7/14/2010

由世界盃決賽回想自由盃中學決賽

荷蘭加時零比一負於西班牙失卻世界盃,這幾天跟不同「界別」的朋友談起,感覺是大家都不太同情荷蘭,因為他們實在太粗野──穿心腿固然嚇死人,踢腳不踢球的防守亦令人搖頭。

相比德國在四強同樣以零比一負於西班牙,年輕的德國隊勇敢地跟超班的西班牙作純技術的較量,全場犯規少於十次,沒領黃牌(荷蘭則是廿六次犯規加九黃一紅),雖敗猶榮。

或許荷蘭球迷會說:荷蘭就是不想步德國後塵才出此下策。但我的問題是:踢得如此粗野,很可能有球員被逐,若中堅因穿心腿而於上半場領紅,勝算不是更低嗎?當日荷蘭戰至加時才少打一人,實是走運。

這讓我想起今屆自由盃中學組決賽。本來我不打算寫賽評,因我很認同評判蔡子強的評語。他說那場決賽就像幾十年前拳王阿里對某著名摔角手的「世紀之戰」,原本相當觸目,但最終卻在噓聲中落幕,因為阿里全場站著出拳,摔角手則一味臥著踢腳──前者不敢俯身,後者不敢站起,結果大家在全沒交鋒的情況下「打」完十五回合。

那場決賽的辯題是「最低工資時薪不應高於$24」。當日正方集中解釋$24如何合乎勞工、僱主和整體香港經濟的利益;反方則「出奇制勝」,強調最低工資不是一個數字,而是一個制度,各界爭拗多少時薪並無意義,最重要是討論一個決定機制。反方又指辯題沒有「此刻」或「起步點」等字眼,故此正方的講法其實是在倡議最低工資「永遠」低於$24云云。(比賽過程可瀏覽居友張嘉達的www.idebate.hk/?cat=72

結果,蔡子強指正方講$24,反方則「破壞辯題」講機制,雙方沒有真正交手過,故此作為評判,他只能主觀地按個人對辯題的理解去決定勝負。最終反方以一比四見負。

作為觀眾之一,我亦認為賽果合理,原因有三:

一:內容失分:評判分紙有「內容」一項,內容包括論點和論據。反方的打法令自己不可能有太多論據,結果只能不斷在邏輯上解釋自己的想法,而不像正方可引用不同專家、調查、國家的數字或例子來豐富內容。

二:抽離現實:或許辯題真的定得不夠100%精確,但現在社會所爭拗的,確實就是「此刻」「首個」最低工資的水平,反方抽空辯題背景,認為辯題講的是最低工資「永遠」也不能超過$24,甚至質疑正方的做法是企圖制定「最高的最低工資」,無疑詞鋒不錯,但卻令人覺得有點脫離現實、強詞奪理,好像最近幾個月沒看報紙、所以只從字面理解辯題似的。

三:情緒成本:居友黃鎮強在《主席、評判、在座各位》一書中,曾提出「情緒成本」和「論證成本」的概念,指任何立論除了考慮「論證成本」(是否容易推論、是否難以被反駁)之外,更要顧及聽眾是否接受。反方今場的「論證成本」無疑很低,但要付出的「情緒成本」卻很高!屯門市廣場數百名觀眾和街坊,是因何付出個多小時站著或坐著觀看比賽?評判又為甚麼老遠來到屯門當評判?參賽者看重的當然是勝負,但我們這些「閒人」,並不在乎誰勝誰負,我們希望看到的是一場唇槍舌劍的精彩比賽,並且更希望在這個即將訂定最低工資的時刻,聽一聽工資定於$24、$28或是$33的理由和論據,好讓我們自己也有所「學習」。可惜,當日數百街坊和觀眾在這問題上一無所得──直接一點說,那場比賽基本上是浪費了大家的時間。

當然,反方選擇這條進路的原因,可能是擔心評判本身的立場偏向正方,故此刻意避免提出一些高於$24的反建議,因而想到以「破壞辯題」的方法,要求大家思考「制度」而非「數字」。但這就回到一開始的問題:面對佔盡優勢的西班牙,荷蘭的粗野真能提高勝算嗎?在荷蘭和德國之間,我們選擇成為哪一隊?

反方當日若敢於為基層大眾說話,提出$33的建議,或許真的會落敗,但至少可贏得現場街坊的心。若認為$33太難證立,又是否可以提出$28,甚至$25、$26的方案?作為反方,原則上只要強攻指出$24實在太少,一樣有氣勢上的優勢,勝算相信比「破壞辯題」為高。

最後一提,我不是完全反對「破壞辯題」或詭辯,但我認為使用時應留意一點:破壞辯題/詭辯適宜用於哲理辯題,如「英雄難過美人關」、「男性比女性更需要關懷」之類;若在政策辯題上使用,效果通常不會好,因為評判通常都期望就有關議題聽到實際的建議和具體的論點。

共勉!

蔡聖龍

(補充:當日浸大對城大的大專組決賽,個人認為十分精彩:主辯開局整齊、副辯詞鋒銳利、結辯總結清晰,應該爭拗的論點和論據在比賽中都爭拗了!故此無論從辯技和內容兩方面看,這都是一場高水平的賽事,絕對值得仍然在學的辯弟辯妹參考。大家不妨到www.idebate.hk/?cat=61一看。)
 

5/24/2010

「真心」辯論

不知大家認為辯論是甚麼?是一場學習?是一場求勝的比賽?是一場友誼第一的活動?還是……

感謝屯門傑生會邀請擔任評判,唯因決賽日評判眾多,未能上台分享自己對四隊同學的意見,故以文字記下,望四隊同學有緣讀到以作參考,也期望其他同學間接得到啟迪。

總結兩場比賽的最大反思和感受是:何謂「真心」辯論?是你明明不認同抽到的站方、不太明白自己的論點,也「真心」演好你正方/反方的角色?還是「我口講我心」,「真心」講出自己所認同、所明白的論點?

季軍戰和決賽的辯題,都是政治辯題。或許辯題超出了中學生平日學習和接觸的範圍,因此同學們辯得有點「吃力」:表面上辯得很激烈,但實際上我不覺得雙方明白對方──甚至自己──所講的內容。

季軍賽:谷歌全面撤出中國是明智決定
正方譚伯羽 3:4負 反方崇真

我認為戰情頗一面倒,反方從主辯環節開始已佔先,所以知道賽果如此接近時,我也有點詫異。個人認為正方不足之處有二:

一、論點不夠全面

這辯題包含普世價值和商業運作兩個分析向度,但正方主打前者,忽略後者,令自己的論點變得狹窄:表面上有「三贏」論點,一是全人類贏普世價值,二是中國網民贏良心,三是谷歌贏商譽,但其實全都建基「民主自由」這個立足點。誠如馬嶽教授在評語時指出,商業機構除了如反方所言向股東負責,也應向顧客負責,例如拒絕交出他們的電郵資料──這是正方可合理發揮的論點。當辯題包括兩個層面,但你只講其一層面而又講得不特別深入,便很難在內容上得到高分。

二、技術有待磨練

正方同學很年輕,試咪環節已看出他們經驗不足:大會一開始出現一個罕見失誤,忘了擺放咪架到台中央,結果正方主辯試咪後,獲大會邀請再於台中央多試一次,怎料他的試咪內容竟與之前一模一樣──明顯是背稿,令台下觀眾不禁笑了出來。無疑這個雙重試咪是「百年一遇」的意外,但這正反映我一開始提出的問題:辯員是否「我口講我心」?當然,正方主辯連「試咪稿」也預先寫好,絕對值得稱讚;但另一方面,作為評判,我不免有疑問:同學上台辯論,是否只是一連串預設好的步驟/程序?

當然上述情況不會影響分數。但到正式比賽,正方面對反方的嚴重漏洞,例如三番四次指包括美國在內的各國政府也有管制和審查互聯網,起初正方不太理會,到後來便指出兩者不同,但卻沒解釋如何不同。其實正方要反駁這種歪理,其一方法是反問對方:你們是否認為劉曉波等如拉登?譚作人追查豆腐渣等如阿蓋達策劃九一一?另外,面對反方多番指谷歌股價在宣佈撤出中國後大跌6%,證明撤出並不明智,正方原來有另一數字顯示谷歌股價後來已回升,但他們竟在後場才提出這數字!如此有力的論點沒及早提出,令他們一直處於被動。

因此,正方在論點不全面、技巧又不足的情況下,落敗十分正常。但是,細心一想,反方失去三票也不無道理,因為評判的確有權直接就反方提出的錯誤論點給予低分:外國的管制範圍是暴力/恐襲,但中國的管制範圍則是言論/政見,這是非常明顯的分別。聽了反方三番四次重覆這個立場,我心裡的疑問是:反方是真的不明白當中分別?還是因為「戰術需要」、為了「演好」反方角色已故意混淆?甚至指為「偏例」(指內地審查互聯網六四等政治資訊是偏例)?而當反方結辯在最後階段忽然說了句「國家審查言論確實可恥」之類的話,我就更加奇怪:反方花了九成時間按中央立場去解釋互聯網審查沒問題,怎麼忽然犯下這個前後矛盾的辯論大忌?究竟哪一套才是反方的真心話?是認同審查六四?還是認同審查可恥?

或許,雙方都很努力在比賽中「演好」自己的角色:正方努力扮演「人權鬥士」,反方則努力扮演「中央發言人」,因此他們所講的都只是「對白」,並非自己真心認同的理念。

是場比賽的反方,正如馬嶽教授指出,可以有另一種打法。他們的二副曾反問正方:「谷歌留在中國,會否比撤出中國爭取到更多人權進展 ?」若反方真心認同「審查可恥」,二副的問題其實可以發展成反方的主線,他們不一定要飾演「中央發言人」這個角色。

同樣,正方也一樣,表面上他們是「人權鬥士」,但他們平日是否真有關心維權人士?主辯說:「中國人民被打壓,劉曉波和譚作人都因煽動顛覆國家而被囚十年以上。」若我有時間給予評語,我會嘗試問正方同學:譚作人被判刑多少年?我很希望他們回答「五年」,這證明他們只是一時口快說錯。但若不懂回答或答錯,便證明他們過去並不真正留意或關心劉曉波和譚作人,兩人在他們眼中只不過是證立辯題需要用到的「例子」,甚至只是用來高喊兩聲的「口號」。

辯論,其一目的是讓我們關心社會。若我們真的認同劉曉波和譚作人,一些關於他們的資料,沒理由會搞錯。但若大家不認同或不識識劉曉波和譚作人,我們又為何要在辯論時提到他們呢?這就回到本文一開始的問題:辯論是學習?遊戲?還是真心對話?

當然,這番話對中學生來說或許有點沉重,大家只是初踏辯場的同學,辯論經驗固然少,而對世事亦在摸索階段,或許家中有位親中老父、學校有位泛民老師,因此自己仍未有堅實的政治取向,所以「辯論」時根本不可能「真心對話」──但作為一個看了辯論比賽十多年的人,以上確實是我一點「真心」感受。若大家覺得這大段說話很「深」,不要緊,你只要看明以下這句便可以了:一場精彩的辯論,在於「我口講我心」,辯員不必演戲;總之你明白甚麼、認同甚麼,你就「真心」講出來,這就是最好看的辯論。


決賽:港人以激進手法表達訴求對香港政治發展利多於弊
正方梁球琚 4:3勝 反方迦密柏雨

上文很長,以下會盡量精簡一點,畢竟我的觀感也一樣:雙方都非「我口講我心」。大家其實都不太明白自己的真正立場,因此講得相當零散,更遑論要拆解對手。

無疑這場比賽的戰情很緊湊,我給予雙方的分數非常接近。但正如馬嶽教授指出:一開始雙方對「激進」的定義已經不同,往後都只按自己的定義去解說。因此,雙方表面上唇槍舌劍,但實際上沒有短兵相接,戰局發展下去有點混亂,雙方不斷窮舉事例,無人能有系統地分析敵我異同。最能印證這講法的是雙方主辯的表現:兩位同學在開辯時都表現不錯,但經過大半小時的討論,總結時內容再無突破,更連結構也欠奉──換句話說,整場比賽最精彩的部分就是開辯,往後的比賽徒然緊張,並不精彩。

正方能夠險勝,我認為結構稍勝或許是原因:主辯提出政治學者就政治發展的三個衡量標,再將香港處境逐一代入。一副二副雖已陷入混戰,但前者歸納了反方兩個假設:激進=暴力,激進=不能與溫和並存;後者亦歸納了反方兩個主要立場:激進=阻礙民主,激進=惡性循環。 在混戰中,這些小小的「標誌桿」,相對上有助減低評判的混亂感。若再打一次,正方希望贏得清脆一點,或可考慮策略上及早交代激進和溫和的關係,而非在後場才零星落索地點出,例如:甚麼時候要溫和?甚麼時候要激進?激進有何升級步驟?激進有何界線和條件?我相信及早交代對激進策略的全盤想法,有助避免往後混戰,使有責任證立辯題的正方獲得優勢──有辯論經驗的朋友都明白,若一場辯論陷於混戰,反方其實是有利的。

不過,這場的反方最終落敗,其一原因可能與辯員超時加上說了英文字共減10分有關。但撇除此點,我相信反方舉出不少「奇怪」例子也是問題:反方因應「戰術需要」,將「激進」定義為暴力,這還勉強可以理解;但以銷售稅和小班教學說明溫和有效、將反高鐵等同激進、反高鐵行動無法阻止立法會通過高鐵撥款證明激進無用、八十後自言不及紅衫軍激進證明八十後想法有問題……當中的推論似乎過分簡化,令評判很難在內容分上給予高分。

賽果雖已塵埃落定,但部分同學來年應會繼續參與辯論。在此恭賀勝方之餘,也勉勵他們要繼續努力,不要因贏得冠軍而自滿,畢竟對方若非扣掉10分,勝負或需改寫;反方也不要因一票飲恨和扣分問題而心感不忿,畢竟內容上確有可改善空間。

共勉!

蔡聖龍
 

12/30/2009

2010年度自由盃接受報名

新一屆自由盃大專組(第七屆)及中學組賽事(第五屆),於下週一起接受報名。

大專組賽事名額八隊,首次籌備會議預計於2010年1月中旬舉行,名額八隊。初賽-2010年3月中旬至4月中旬,準決賽-2010年4月下旬,決賽-2010年 6月下旬,挑戰賽-2010年7月上旬。

中學組賽事,有八個邀請名額,另有十六支公開報名名額。首輪比賽則於2010年2月下旬至3月中旬舉行,第二輪比賽於2010年3月中旬至3月下旬舉行,第三輪比賽於2010年5月上旬至5月中旬舉行,準決賽於2010年5月下旬至6月上旬舉行,決賽於2010年6月下旬至7月上旬舉行。

更多詳情請瀏覽:
www.liberal.org.hk/contents/modules/issue/showsublistCat.php?sublist_catid=18
 

11/29/2009

結構主義

《主席、評判、在座各位》分享會昨天(十一月廿八日)順利於城大舉行,感謝近百同學參與,當中包括一所澳門中學的同學,以及來港比賽順道參加聚會的澳門大學同學!

正如上篇文章所講,辯員多做筆記是好事,現在我也以身作則,將自己的演講筆記整理出來讓大家參考:

我認為一位好的副辯,應是一位「結構主義者」──發言時必須有「結構」,將論點內容清晰表達予觀眾接收。打個比方:我們去餐廳吃套餐,次序必定是餐包→熱湯→副菜→主菜→甜品→飲品,假如次序倒轉了,例如先上主菜,再來甜品,後是熱湯,接著奉上熱飲,之後再送上沙律副菜,到結賬時才給你餐包──沒錯,食物都對,品質也很好,但如此次序肯定令人吃不消!

辯論也一樣,你的論點即使很好,但用錯次序去陳述,例如將應先解釋的論點留到最後才講,或將一些不是最強的論點放到最前去「先聲奪人」,這樣都會影響評判和觀眾的接收。以下嘗試提出不同level的結構:

level 1 基本結構

「第一……第二……第三……」是最基本的結構,怎樣沒結構也好,只要能以一二三去標示論點,評判也會知道你有三個論點而非只有「一段陳述」。而有經驗的辯論員更會把一二三改為「法、理、情」或「對學校、對學生、對社會」等標題。

level 2 趣味結構

在一場勢均力敵的比賽中,大家的論點都差不多,若其中一位辯員能以「別出心裁」甚至「別開生面」的結構去講解論點,換轉你是評判,焉能不給他額外的分數?最簡單的趣味結構可以是「三不」,例如「定義不清、標準不明、立場不定」,又或送對方三個成語:「見錢開眼、口甜舌滑、未雨綢繆」。這些趣味標題的好處是,評判即使聽到一頭霧水,也會因這些標題而「醒一醒神」,使他可以記下這些標題,確保評分時有所記憶和依據。

再進一步,可以想想與辯題有關或時節有關的東西,例如辯論「政府應立法禁止銀行推銷高風險投資產品」時,可以這樣說:「今天對方同學好像銀行的推銷員,推銷三樣產品給我們,一是高風險定義,二是有毒標準,三是迷你論點……」接著逐一反駁對方的定義、標準、論點。而臨近聖誕,若有比賽的話,大家亦可考慮送「聖誕禮物」給對方:「主席、評判、在座各位,聽完對方的論點,今天就讓我充當聖誕老人,送三份聖誕禮物給對方吧:一是放大鏡,二是間尺、三是計數機。」接著解釋對方忽略了某事件,因此要用放大鏡;錯誤衡量某東西,因此要用間尺;錯誤計算某數據,因此要用計算機等。

level 3 思辯結構

或許你覺得所謂level 2的結構只是「花拳繡腿」,那麼你可挑戰一下自己,以你的思路作為結構,為評判撥開雲霧見青天。其中一種思路是「睇病」,以上述「政府應立法禁止銀行推銷高風險投資產品」為例:

1) 我們看見甚麼病癥?(長者虧本是否問題?還是對方認為投資有賺有蝕並無不妥?)
2) 我們怎樣判斷其病因?(是長者貪心?還是銀行沒良心?)
3) 有何治療方法?(一刀切全禁?還是逐步監管?)
4) 藥方如何?(全禁或監管的具體時間、方案)
5) 藥效如何?(方案實施有何直接效果?)
6) 有何好處?(這效果帶來甚麼好處?又會否引起副作用?)

若副辯在有限時間內能順序闡述其中三、四項,逐一指出對方在該項中有何問題、我方又如何合理,相信評判很難給予低分吧?還有另一個方法,就是「層層包圍」,以一個接一個的問題不斷收窄戰場,最後將戰場鎖定於對自己有利的一個爭拗點上,繼續以上述辯題作例子:

1) 散戶利益需否保障?對方不反對。
2) 高風險產品是否有問題?對方沒否認。
3) 政府是否有責任保障散戶?對方同意。
4) 但對方反對辯題,原來是擔心影響銀行股東的利益!

以這樣一個「客觀」的結構去陳述你「主觀」的思路,應可「反客為主」吧?

共勉!

蔡聖龍
 

11/22/2009

小辯訣

提起「辯論」,你即時想起甚麼?「比賽」?哈,基本上正確,但更「值得」被想起的,應該是「開會」──為應付一場比賽,你可能要開會五次甚至更多!

每次開會,大家都七嘴八舌地討論,導師、教練或師兄姐也會提供不少指導。大家除了聆聽,會否記錄下來?記錄下來後又會否整理存檔?

我唸中學時打了兩年辯論,唸大學時打了「六年」辯論(因我參加了院隊和校隊,兩隊也打足三年 :P),畢業後改以師兄身分出席會議、又當比賽評判、應邀主講講座等,每次也在前輩、同輩和後輩身上有所得,我習慣將之筆錄下來,每隔一段時間便整理一下,將這些點子分門別類──有些關於通識、有些關於思考方法、有些關於辯論技巧……慢慢我便有一本屬於自己的「祕笈」,後來更將之命名為「小辯訣」,哈哈!雖沒公開印行,但也曾個別印發予師弟妹。

我相信知識需要累積,累積的重要方法就是記錄。若每次大家開會學到一些新想法、新技巧卻沒記錄下來,三兩天後便很容易忘記得一乾二淨。而對一個團隊而言,欠缺這些經整理的點子,便很難建立培訓系統,結果每屆新人也要「撞手神」地學習。

因此,我鼓勵每位辯論員,每次開會也記錄一個點子──不用多,每次一至兩個已足夠。如是者開會十次便累積了十多二十個點子,若一年開會三十次,你便有四、五十個點子,加以分類篩選,你便擁有自己的「祕笈」,除了有助自己溫故知新,也讓自己成為師兄/姐時,能較有系統地指導後輩,不致茫無頭緒、不知從何入手!若再累積三五年,你隨時有過百點子,屆時你便有你的「小辯訣」了!

去年我在「小辯訣」中抽取了一些我認為很適合初學者學習的內容,寫入我和思辯居居友合著的《主席、評判、在座各位》之內,該書屬非賣品,我和居友都希望免費跟大家分享。若大家有興趣索取,不妨報名參加本週六(十一月廿八日)的分享會,詳情如下:

日期:11月28日(週六)
時間:下午3時至5時
地點:香港城市大學LT-16
主持:張嘉達
講員:黃鎮強、黃瑞麒、何冠霖、蔡聖龍
形式:清談對話內容:(1) 辯論心得,(2) 辯題分析,(3) 經驗閒談,(4) 書籍派贈
對象:中學生(亦歡迎老師帶同學生參加)
名額:120名,請先報名
報名:請將 閣下中文姓名及中文校名電郵致speakerhome@hotmail.com,思辯居收到電郵報名後將回郵確認, 閣下出席時請帶備學生證核對。抱歉因行政資源有限,不設代領或補領。取書時間是講座開始前半小時(2:30pm-3:00pm)及講座結束後半小時(5:00pm-5:30pm)

蔡聖龍

  

11/11/2009

11.28 書籍分享會


思辯居將於本月底舉行「書籍分享會」,會上將送贈120本《主席、評判、在座各位》予出席者,並有思辯居五位成員分享辯論技巧,詳情如下:

日期:11月28日(週六)
時間:下午3時至5時
地點:香港城市大學LT-16
主持:張嘉達
講員:黃鎮強、黃瑞麒、何冠霖、蔡聖龍
形式:清談對話
內容:(1) 辯論心得,(2) 辯題分析,(3) 經驗閒談,(4) 書籍派贈
對象:中學生
名額:120名,須先報名,先報先得
報名:請將 閣下中文姓名及中文校名電郵致speakerhome@hotmail.com,思辯居收到電郵報名後將回郵確認, 閣下出席時請帶備學生證核對。抱歉因行政資源有限,不設代領或補領。取書時間是講座開始前半小時(2:30pm-3:00pm)及講座結束後半小時(5:00pm-5:30pm)

《主席、評判、在座各位》內容簡介

第一章 為什麼要參與辯論?
第二章 怎樣進行辯論比賽?
第三章 怎樣籌組辯論隊?
    第一節:組軍
    第二節:訓練
第四章 怎樣思考一條辯題?
第五章 怎樣為辯題預備資料?
第六章 怎樣打好一場比賽?
    第一節:台上分工
    第二節:台下環節
    第三節:自由辯論
    第四節:辯員風格
第七章 怎樣反駁你的對手?
第八章 明天比賽,今天有甚什麼最後準備?
    第一節:賽前check-list
    第二節:包裝技巧
第九章 最後的話.辯論心魔

附錄一、賽規參考
附錄二、分紙參考
附錄三、主席稿參考
附錄四、觀戰筆記參考
 
(作者:蔡聖龍、黃鎮強、黃瑞麒、張嘉達、何冠霖 ) 
 

9/12/2009

「辯論播客」一週年

去年張嘉達說要搞「辯論pod-cast」(http://debate.mocasting.com/)迎上i-pod世代,於是為他作了一句「辯得夠pop,論得夠cast」作歡迎辭。想不到轉眼便一年,現在寫的是一週年賀辭!

「辯論pod-cast」確是辯論界的先行者,普羅辯論網站──包括思辯居──都以文字為媒界,內容多是辯論技巧講解或觀戰評論。但「辯論pop-cast」卻以聲音為主,網友除可在電腦收聽,更可利用i-phone隨身聽;而配合這種傳播特性,節目內容也以軟性話題為主,讓大家更立體地了解辯論活動──在勝負、論點、技術之外,更有辯員的親情、友情、愛情!

我也很佩服張嘉達的付出。他幾乎每天也有新節目出街,原來他每天平均要花兩小時在錄音和製作上,相信芸芸辯論網站的主事人中,很難有一位會比他付出更多了!而在付出時間之餘,他還要付出金錢──現在張嘉達的設備和技術,不但可做到錄音訪問,還可以電話訪問、現場訪問、比賽錄音等等,相當專業。這些「架生」的總值,原來超過五位數字!

在一週年誌慶的日子,除了希望張嘉達早日將「辯論pod-cast」上市發新股集資外,更呼籲大家踴躍認購以下四件事:

一,多點去聽節目
二,聽到好的節目,記緊推介給別人收聽
三,想到一些好話題和值得訪問的辯界人物,不妨提議給張嘉達
四,接到張嘉達的訪問邀請時,千萬不要托手踭!

蔡聖龍 :P