理念
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論點 論點 論點
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論據 論據 論據 論據 論據 論據
今次嘗試由此引伸，談談「一副」的打法。其實一副的主要工作，是在聽畢雙方主辯陳述的主線後，為比賽「定調」，用辯論術語就是「銷定爭拗點」。要做好銷定爭拗點的工作，賽前當然要盡量預計對方有何論點，再對比我方的論點，找出一兩個最關鍵的分歧，及早向評判講解，爭取評判認同我方的看法，減弱對方往後陳述的威脅。
而要做好這工作，一副其實還要懂得「捉路」：預計對方不同的推論進路，每條進路均設定已方的應對；正式比賽時，盡快辨析對方的進路，並提出己方的防禦和反攻，爭取評判順著我方思路去思考。
要「捉路」，當然要知道「路」的樣式。總結筆者多年辯論及觀戰經驗，以下四條是正反雙方最常見的推論進路，大家不妨認一認，日後「捉路」時或可作參考。為免太過抽象，以下我會以「中學文憑試對學生利多於弊」這辯題套入講解，希望有助大家掌握多一點：
第一種進路：四平八穩
這是最正路、最普遍的推論進路。一副遇到對手使用這種種路，便要盡快找出對方「金字塔」的弱點：可能在於某論點與理念無邏輯關係，也可能在於某論點沒有足夠論據支持。
理念
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論點 論點 論點
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論據 論據 論據 論據 論據 論據
中學文憑試
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通識化 多元化 實用化
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通識科 專題研習 口試 開放題 實用科目 科目整合
【反方】
中學文憑試
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高壓 不利窮人 混亂
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持續校評 各類科目 難有其他 沒錢報讀 水平參照 通識評核不一
師生受壓 仍要背誦 學習經歷 特別科目 不獲認同 陶傑也不合格
二、孤注一擲
有些辯論隊不喜歡作「重裝甲」式的推論，而是只選取一個對自己最最最最有利的論點，全場死守，以免「講多錯多」。一副遇到這種對手，便要「落閘放狗」，盡快向評判指出對方只有一個論點，將對方封印其中，接著視乎情況，迎頭痛擊該個論點，或指出對方完全忽略另一些更重要的論點。
理念
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論點
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論據 論據
【正方】
中學文憑試
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考評局定義＝公考＋校評
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改用水平參照 加重校評比例
學生為本最合理 更公平更全面
【反方】
中學文憑試
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考評局定義＝公考＋校評
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改用水平參照 加重校評比例
不獲海外承認 師生長年受壓
三、空中樓閣
第三種推論進路，用俗語說就是「吹水」，即拋出一個口號、理想、概念，全場反反覆覆以不同比喻和例子去解釋，卻沒有甚麼實質「根基」。一副遇到這種對手，必須向評判指出對方的空洞，並舉出自己有根有據的論點，使對方相形見拙。
理念
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口號
【正方】
中學文憑試
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樂善勇敢
【反方】
中學文憑試
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新瓶舊酒
四、偷換概念
第四種進路，表面上好像推論了辯題，但原來是偷龍轉鳳，推論了一個相關的概念，再以語言技巧讓大家覺得這個相關概念就是辯題。一副遇到這種情況，必須盡快「踢爆」對方，提醒評判和觀眾，對方根本打錯辯題。
理念A───理念B
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論點 論點
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論據 論據 論據 論據
【正方】
中學文憑試────考試
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為學生 有助測試 讓學生
定目標 學生水平 適應壓力
【反方】
中學文憑試────考試
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為學生 扭曲 量度考試能力
製造壓力 學習目標 而非真正學問
這篇小文或許「技巧性」一點，辯論初學者未必能完全明白。概括而言，本文目的是提出四種辯論場上常見的推論進路（當然，實際上絕對不只四種），讓大家──特別是一副──賽前「捉路」時，有多一點把握。初學辯論的同學們若真的讀不明白，不妨與隊友討論一下，並加入一些你們最近打過的辯題去思考，或許讓你有新看見！
共勉！
蔡聖龍
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